Evidence Centered Design

Старт курса - май 2024
Разработка оценивания в подходе
EVIDENCE CENTERED DESIGN

КУРС ДЛЯ ВСЕХ, КТО РАЗРАБАТЫВАЕТ И ИСПОЛЬЗУЕТ ОЦЕНИВАНИЕ

Почему оценивание, которое работает верно важно?

Верно выстроенное оценивание помогает нам и ученику увидеть прогресс, верно дать обратную связь.

Именно по результатам оценивания мы делаем выводы о том, что стоит изменить в программах.

Кажется, что с тестами проще: составил вопросы и оценки выставлены автоматически. Но это не всегда так. Одни из самых частых проблем:

* тестирование не соответствует образовательным результатам (не все материалы образовательные результаты затронуты);

* некоторые задания не работают - не могут отделить учеников которые знают от тех, кто не знает;

* на результат тестирования влияют дополнительные навыки, которые не планировали проверять.

И это мы взяли только тесты - казалось бы, самое простое.

Это особенно важно, если по итогам теста вы принимаете какое-либо решение относительно человека: какой балл поставить, возьмёте или нет на работу или на обучение.

За 4 недели вы познакомитесь с современным подходом разработки инструментов оценивания: заданий, тестов, итоговых комплексных работ.

Курс ведёт Ольга Анисимова, специалист с уникальным опытом по разработке оценивания международного уровня.

"Этот курс имеет практические занятия, но он в первую очередь о том, как по-другому думать об оценивании. Как строить оценивание, основанное на доказательстве".

Ольга Анисимова

Вы узнаете:

* что является важным для разработки системы оценивания,

* почему и когда инструменты оценивания "не работает",

* как создать инструменты оценивания, которые работают верно в логике ECD.

Вы реализауете:
* подготовите концептуальную рамку для системы оценивания,
* создадите инструмент оценивания,
* определите, насколько инструмент работает,
* реализуете свою задачу.

Станете частью сообщества:
* познакомитесь с другими участниками, которым так же интересна эта тема,

* получите поддержку эксперта, работающего на международном уровне.

Кому подойдёт?

Тем, кто уже создавал инструменты оценивания (задания, тесты) и хочет выйти на более высокий уровень:

1) тем, кто задумывается, не влияют ли на результаты факторы, которые не собирались оценивать. Например: на результаты по математике - креативность;
2) тем, кто использует инструменты оценивания и делает на них выводы: например входные или итоговые тесты, итоговые задания;
3) тем, чьи тесты и задания проходит большое количество человек;
4) тем, кто хочет, чтобы оценивание стало точнее и объективнее.

Разработчикам тестов и инструментов оценивания
HR менеджеры и не только.
Все, кто создаёт инструменты оценивания, но не знает о подходе, ставшем одним из наиболее актуальных
Методистам
При разработке инструментов оценивания, а так же проектировании программ с комплексными образовательными результатами, которые требуют более тщательной разработки и доказательств в оценивании
Заместителям директора по учебной работе
При задаче построить внутреннюю систему оценки качества образования в школе
Учителям
С опытом работы. Тем, кто уже освоил критериальное и формирующее оценивание и хочет выйти на новый уровень.

Оплатить участие в курсе со скидкой, ~~20 000~~ -> 17 000.
Скидка действует при оплате до 31 марта.

Перейти к оплате

Программа обучения

*В программе мы используем термин "инструмент оценивания", подразумевая: тесты, задания, игры. Всё, что вы планируете использовать для оценивания.

1. Оценивание и современные подходы к разработке оценивания

Какие современные подходы разработки инструментов оценивания существуют, откуда они появились и зачем нужны.

Что такое оценивание. Что можно и что нельзя назвать оцениванием, и что сейчас называют оцениванием. Оценивание как субъективное заявление и оценивание как аргумент.

Когнитивная теория. Наблюдение. Интерпретация.

Principal Assessment Design. Что такое Principal Assessment Design, происхождение и развитие подхода. Компоненты Principal Assessment Design. Какие есть подходы оценивания в логике Principal Assessment Design.

2. Evidence Centered Design как один из подходов Principal Assessment Design

Что такое Evidence Centered Design и как строить оценивание на доказательстве, строим аргументы.

Понятие конструкта, модели, доказательства.

Evidence Centered Design. Что такое Evidence Centered Design, происхождение и развитие подхода.

Компоненты ECD.

Применение и последствия неверного применения.

3. Анализ области. Моделирование теоретической области

Что такое конструкт. Что именно мы измеряем и стоит ли это делать? Как исследовать область и строить концептуальную карту измеряемых конструктов.

Domain analysis.Что мы измеряем? Анализ литературы (и иногда интервью). Действительно ли нам надо мерить то, что мы хотим измерить с учетом того, как будут использованы результаты? А можно ли это измерить в заданной среде?
Можно ли научить и научиться тому, что мы планируем измерить.
Из чего состоит измеряемый конструкт. Какие способности или знания требуются для проявления этого навыка. Как мы можем, исходя из литературы / интервью проверить наличие этого навыка.

Domain Modeling. Структурируем и анализируем результаты анализа области.
В каких отношениях находятся элементы конструкта, как их возможно измерить в существующих условиях.
Как проявляемые в поведении вещи связаны с тем, что мы хотим померить.
На этом этапе мы создаём общий язык для всех, кто будет работать с оцениванием.

4. Построение концептуальной рамки оценивания

Что такое комплексность и сложность.

Модель студента. Определим, что из определенного в навыках измеримо в текущей ситуации и для какой генеральной совокупности будет проводиться оценивание.

Инструменты ограничения концептуальной карту до измеримых составляющих.

Модель доказательств. Зачем нужна психометрика и как мы связываем модель студента (что мы хотим измерить) с моделью задания (как мы хотим измерить). Обоснование этой связи.

Наблюдаемое поведение / наблюдаемые переменные.
Модель задания. Паттерн дизайн. Типы заданий. Как с помощью схемы написать задание. Спецификация инструмента.

5. Реализация инструмента оценивания

Какие сложности бывают в подготовке к реализации инструмента оценивания.

Нормально-ориентированное и критериально-ориентированное оценивание. Апробация.

Процедура установления стандартов - зачем необходима и как соотносится с этапами разработки инструментов оценивания.

Как разработка стандартов помогает в написании заданий.

6. Администрирование инструмента оценивания

Формы инструментов оценивания. Виды оценивания. Рубрики тестирования.

Как мы будем администрировать тест, правила выдачи заданий (из банка заданий). Проблемы и их последствия при администрировании.

Самоадаптируемое многоуровневое тестирование.
Скоринг. Какой фидбек даётся участникам тестирования.

Что внутри?

4 недели
ЛЕКЦИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
В течении 4х недель вы будете изучать современную методологию оценивания и подход Evidence Centered Design.
Каждую неделю - 2 занятия + задания для самостоятельной работы. А ещё дополнительные материалы для погружения разного уровня.
7 ЗАНЯТИЙ
с презентациями на русском языке
Курс состоит из 7ми занятий с преподавателем. Каждое занятие занимает 1,5 часа. Материалы по теме все на английском языке. Язык курса - русский.

Каждое занятие состоит из лекции и небольшой практической части, в которой вы группами отрабатываете тему.
Если вы пропустите занятие, сможете пересмотреть его в удобное время.
Задания
После каждого занятия у вас будут задания, позволяющие лучше погрузиться в тему.
Выполняя эти задания вы сможете построить свой инструмент оценивания.
Дополнительные материалы
По каждой теме мы пришлём список литературы, а так же ссылки на источники различного уровня погружения. Это поможет вам в дальнейшем самостоятельно погрузиться в те аспекты, которые покажутся вам наиболее значимыми или интересными.

Все дополнительные материалы предоставляются на английском языке. (Других просто нет)
Консультациии
По вашим работам преподаватель даёт обобщенную обратную связь, а после практической работы на занятии вы сможете задать вопрос преподавателю по своей задаче.

Если вам необходима профессиональная консультация выберите тариф, включающий консультацию. Мы уточним дату, заранее пришлите материалы или вопросы, чтобы Ольга могла познакомиться и время консультации прошло максимально эффективно.
Поддержка
На программе работает куратор, кроме того, на программе вы познакомитесь с теми, кто решает те же вопросы.

Как вы будете учиться

Теория

Первая часть занятия - лекционная.
Все материалы на данный момент - на английском языке, поэтому мы даём материал на русском языке.

Во время лекции вы можете задать уточняющие вопросы.

Кроме лекции мы пришлём ссылки на дополнительные материалы по каждой теме разного уровня погружения.

Практика, консультации

Практическая часть - работа в группах над заданием по применению практики.

По итогам вы получаете обратную связь от преподавателей.

После практической части вы можете задать вопросы относительно собственного проекта или задачи.

Задания

Задания необходимы для того, чтобы через практическую деятельность пройти основные этапы разработки.

Кроме того, если вы планируете создать инструмент оценивания, выполняя задания вы получите работающий инструмент.

Обратная связь преподаватель даёт по всем работам.

Автор и преподаватель
Анисимова Ольга

Консультант UNICEF and CITO,
работает консультантом Всемирного Банка (World Bank), University of Helsinki, High Resolves & Chang Zuckerberg Initiative (CZI) в проектах, посвященных исследованиям, проектированию, разработке и внедрению оценивания.

Разрабатывала системы оценивания в странах: Россия, Узбекинстан, Соединенные штаты Америки, Армения, Украина, Нигерия.

Обучение
The University of Edinburgh (UK), the College of Humanities and Social Science: Master of Science (MSc), 2014
MASA Young Doctors Program, Rambam, Health Care Campus, Israel, 2012

Serbsky National Research Centre for Social and Forensic Psychiatry. Department of childhood and Adolescent Psychiatry. Clinal residency, qualification “Psychiatrist’, 2011

Saratov State Medical University Doctor of Medicine, Physician, 2009

Педагогический дизайнер
Щербакова Марина Викторовна

Академический директор магистратуры МПГУ "Педагогический дизайн",
академический директор онлайн-школы блокчейн-программирования Mbl:tech,

эксперт оценки School of Education,
преподаватель Института
образования НИУ ВШЭ 2020-2022,
руководитель обучения и развития преподавателей Algorithmics Global,
ведущий педагогический дизайнер отдела развития бизнеса SkillFactory 2020-2021,
руководитель группы разработки онлайн-игры,
директор методического центра города Тулы с 2013 - 2017,
преподаватель
информатики (с олимпиадниками и 100-бальниками ЕГЭ) стаж более 10ти лет.

Подробнее о реализованных проектах

Отзывы

Мы проводим этот курс первый раз. И отзывов по нему нет.
Но можно почитать несколько отзывов о других курсах:

Преподаватель довольно подробно представила наши образовательные маршруты и результаты обучения, что сделало курс более прозрачным.

Как я писал ранее, работа с запросами легко вписывается ею в структуру курса. Стоит заметить, что курс очень четко структурирован и расписан «по полочкам», в него легко вносились изменения во многом благодаря этой особенности.

В контенте курса преподаватель постоянно ссылалась на научные работы, исследования и практики. Она приводила примеры из массовой культуры(фильмы, игры и т.п.).

Одна из особенностей ее курса – большой пласт дополнительных материалов, отсылок к различным методикам и приемам. Т.е. я ушел с курса и могу продолжать его изучать несколько месяцев основываясь на дополнительных материалах. Во многом сама преподаватель здорово расширяет кругозор в рамках дисциплины, о чем я еще расскажу.

Юрий Колов
методист СберКласс
Нижний Новгород / Москва
Выражаю признательность организаторам и преподавателю курса Марине Викторовне Щербаковой.

Получила не только ответы по многим важным для меня вопросам, богатый практический опыт создания элементов онлайнкурса, но и урок организации и дизайна образовательного пространства, обратной связи, групповой работы.

Хочется отметить высокий уровень учебно-методического обеспечения учебного процесса. Особенно важным в этом курсе является живое, хотя и удаленное взаимодействие с преподавателем, которая готова прийти на помощь, откорректировать курс, ответить на вопросы и пожелания.

Мария Фоченкова
заместитель директора онлайн-школы
Санкт-Петербург
Это был очень интересный и полезный курс организации смешанного и дистанционного обучения.

Я взглянула на многие моменты с другой стороны.
Например, какие инструменты и приложения для командной работы ( с которыми я давно знакома), можно успешно использовать для проектной деятельности и многое другое.

Заковранова Анна
учитель русского языка и литературы
Тверь

Тарифы

Забронировать участие в курсе

1 000 Р

Гарантированное участие в курсе при внесении полной оплаты до первого дня обучения

Ранняя оплата со скидкой

17 000 Р

Участие в вебинарах
Доступ ко всем материалам курса на 6 месяцев
Доступ к видео вебинаров

Разбор домашних заданий = разбор личных кейсов

Чат-поддержка с преподавателями

Базовый тариф

20 000 Р

Участие в вебинарах
Доступ ко всем материалам курса на 6 месяцев
Доступ к видео вебинаров

Выбрать тариф

Контакты